قروب التطبيقي · @GroupPaaet
14th May 2012 from Twitlonger
ملخص مدخل الى علم النفس
تعريف علم النفس : هو الدراسة العلمية لسلوك الكائن الحي وتوافقه مع البيئة.
*تعريف التوافق: يعني مقدرة الكائن الحي على التكيف مع البيئة. أي يعني وجود ميل طبيعي في البدن
يحاول الحفاظ على حالة ثابتة من التوازن العضوي.والكيمائي.
هناك نوعان من التوافق داخلي وآخر خارجي :
*الداخلي : مثال إذا زادت درجة حرارة الجسم يفرز الجسم العرق وذلك ليعود البدن إلى حالته الطبيعية
المتوازنة.
*الخارجي: وهنا نمثلها في حاله انفعالات الخوف في موقف الخطر ، حيث يطرأ على البدن تغيرات
فسيلوجيه فتشتد دقات القلب ويصبح الجسم في حاله تأهب .
يتم التوافق بين الإنسان والبيئة بطرق الآتية:
-1 للإنسان أعضاء حسية خاصة تتأثر بالتنبيهات الحسية الخارجية والداخلية.
-2 للإنسان أعصاب تنقل التنبيهات الحسية من أعضاء الحس إلى مراكز الإحساس بالمخ.
-3 للإنسان أجهزه عضلية خاصة تمكنه من القيام بالكثير من الاستجابات و أنواع النشاط الضرورية ليتوافق
مع البيئة.
* خمس أنواع من السلوك يدرسها علم النفس فقط مع ذكر تعريفها
-1 الإدراك الحسي:
للإنسان أجهزه حسية خاصة يستطيع أن يدرك العالم الخارجي من خلالها ،ويتأثر الإدراك الحسي بالظروف
الخارجية والنفسية.فبعض الظروف الخارجية تسبب الإدراك الخاطئ مثل الخداع البصري (( السراب)).
وأيضا النفسية مثل الهلوسة.
-- وقد قاموا علماء النفس بدراسة عملية الإدراك الحسي ، والأجهزة المختلفة التي تتم بها هذه العملية ،
والعوامل المختلفة التي تؤثر فيها.
-2 دوافع السلوك:
هناك دوافع وحاجات مختلفة توجه سلوكه تجاه بعض الأهداف الخاصة التي تشبع هذه الحاجات والدوافع.
وتنقسم الدوافع إلى نوعان :
(دوافع فطرية ) مثل الجوع والعطش .
(دوافع مكتسبة) مثل الدافع إلى جمع المال أو دافع التملك.
2
-- وقد درس علما النفس دوافع السلوك الفطري والمكتسب وأثرها في سلوك الإنسان.
-3 التعلم : يتميز الإنسان بقدرته على التعلم والاستفادة من التجارب السابقة فبالتعلم يستطيع الإنسان أن
يعدل سلوكه وان يتعلم أساليب جديدة من السلوك.
-- و يهتم علماء النفس بدراسة طبيعة التعلم وطرقه ومبادئه . وفهمنا لعملية التعلم تجعلنا اقدر على تنظيمها
وتوجيه الناس توجيها سليما.
4 – التذكر والنسيان:
التذكر: يعني القدرة على استرجاع المعلومات .
النسيان :يعني عدم القدرة على استرجاع المعلومات.
-- يدرس علماء النفس العوامل التي تساعد على التذكر والنسيان فيكون مفيدا في تحسين الذاكرة و التقليل
من النسيان في قدر الإمكان.
-5 الذكاء: توجد فروق كبيره بين الناس من حيث قدرتهم البدنية أو العقلية وسماتهم الشخصية .
-- وقد اهتم علماء النفس بدراسة الفروق بين الناس، وقد ابتكروا الكثير من الاختبارات لقياس الأداء درسوا
النمو في جميع مراحل الحياة المختلفة ، واثر الوراثة والبيئة فيه ، وقد درسوا أسباب التخلف العقلي.
6 من ميادين علم النفس: *
-1 علم النفس العام : يهتم بدراسة المبادئ العامة لسلوك الإنسان الراشد السوي.
-2 علم النفس التربوي: يهتم بدراسة الخصائص الرئيسية لمراحل النمو المختلفة لكي يتسنى
للمربيين وضع المناهج الدراسية التي تتناسب مع مستويات النمو المختلفة.
-3 علم النفس الحيوان: يهتم بدراسة الأسس السكيلوجيه للحيوان ، وذلك لأنه من السهل إجراء
التجارب العلمية على الحيوان، بينما يصعب إجرائها على الإنسان.
-4 علم النفس الشواذ: يهتم بدراسة الأسس السكيلوجية العامة لسلوك الشواذ والمنحرفين ، ويحاول
معرفة أسباب الشذوذ والانحراف.
***ومن أهم أنواع الشذوذ الاضطرابات النفسية والعقلية.
3
-5 علم النفس الفارق : يهتم بدراسة الفروق الفردية بين الأفراد والجماعات والسلالات المختلفة
ويدرس أسباب هذه الفروق ، واثر كل من الوراثة والبيئة.
-6 علم النفس الطفل: يهتم بدراسة نمو الطفل والمراحل المختلفة التي تمر بها عملية النمو والعوامل
التي تؤثر فيها، والخصائص العامة التي تمييز مراحل النمو المختلفة.
أولا :المنهج التطبيقي
يدرس المتغيرات هذه الظاهرة ويحدث في بعضها تغييرا مقصودا ويتحكم في متغيرات أخرى ليتوصل
إلى العلاقات السببية بين هذه المتغيرات
__ وللمنهج التجريبي 3 خصائص وهي:
أ- التناول المنظم للمتغيرات .
ب- الضبط.
ج- إمكانية التكرار.
**هناك عده أشياء يجب معرفتها وهي: التجربة(( شدة الضوء على دقة الأداء))
المتغير المستقل : هو المتغير الذي يقوم المجرب بتغييره بطريقة منظمة في التجربة ((الضوء))
المتغير التابع : هو المتغير الذي يقيسه المجرب في التجربة وكيف يتأثر بالتغيير الذي يحدث في §
المتغير المستقل (( كمية الاستيعاب ))
المجموعة التجريبية : هي التي يقدم لإفرادها المتغير المستقل ((المجموعة التي يقوم الباحث §
بالتجربة عليها))
المجموعة الضابطة : هي التي يقاس فيها المتغير التابع بدون تقديم المتغير المستقبل ((لا يتم تغير
أي شئ فيها يعني تكون بالظروف العادية ))
***(( هناك متغيرات قد تؤثر فيجب على الباحث أن يجعل هذه المتغيرات ثابته على المجموعتين
مثل درجة الحرارة والضوضاء))
أ - التناول المنظم للمتغيرات :
أي انه يقوم المجرب بتغير شدة الضوء ليرى أثر ذلك في درجة الدقة التي يؤدي بها الفرد عملا ما.
4
ب- الضبط: ويعني ذلك ضبط المتغيرات المختلفة التي يمكن أن تؤثر في المتغير التابع.
طرق الضبط
1_ الأزواج المتماثلة: يقوم المجرب بعمل اختبارات الذكاء على عدد كبير من الناس
ثم يصنف الأفراد إلى أزواج متماثلة في درجة الذكاء.
-2 المجموعتين المتماثلتين: يحاول المجرب بهذه الطريقة أن تكون قيم المتوسطات
ومدى التشتت للمتغيرات الهامة واحدة في المجموعتين التجريبية و الضابطة.(( أذا تساوت
المجموعتين فتتساوى ولا يحدث أي تغيير للمتغير.
-3 المجموعتين العشوائيتين: هذه الطريقة هي الأكثر استخداما من قبل الباحثين هي
أختيار مجموعات عشوائيا .
*المنهج المسحي والميداني
*المنهج الأكلنيكي
ج- أمكانية التكرار: يتميز هذا المنهج بإمكانية تكرار التجربة تحت نفس الظروف.
* مميزات المنهج التجريبي: يتميز هذا المنهج بإمكانية تكرار التجربة تحت نفس الظروف
* عيوبه:
1) ليمكن استخدامه في دراسة جميع أنواع السلوك ، وخاصة إذا كانت إجراءات التجربة قد تلحق الأذى
بالفرد.
2) تجرى عادة في ظروف اصطناعية يهيئها المجرب نفسه.
3) الموقف التجريبي قد يؤثر في السلوك المراد دراسته.
5
ثانيا: المناهج المسحية والميدانية:
تدرس الظاهرة كما تحدث في الطبيعة، وتهتم في دراسة الكثير من الأمور المتعلقة الطبيعة.
يدرس أنواع السلوك من خلال :
-1 استخدام الملاحظة المنظمة .((التي تجرى عدة مرات لفترات معينة، وتسجيل
الملاحظات بدقة))
-2 استخدام المنهج التتبعي ((وهو من مناهج البحث التي تستخدم بكثرة في علم نفس
الطفل وعلم نفس النمو))
*((يستخدم فيها الملاحظة المنظمة وقد تزداد زمن الملاحظة فتسمى المنهج التتبعي))
-3 المقابلة.(( هي حديث بين الباحث والمفحوص يوجه فيه الباحث أسئلة معينة لجمع
بيانات حول الموضوع الذي يبحثه ))
-4 الاستخبار أو الاستبيان: ((أسئلة مكتوبة معدة من قبل حول آراء موضوع معين توزع
على المفحوصين للإجابة عليها الناس الاختبارات))
**(( يجب على الباحث في الاستخبار أو الاستبيان يجب أن تكون لغة الأسئلة واضحة و دقة
التمثيل وعينة الأفراد الذين تجمع منهم البيانات))
-5 الأختبارات: كما يحدث مثلا في دراسة الفروق بين الجماعات والسلالات أو الفروق
بين الذكاء بين البنين والبنات.
مميزات المنهج المسحي والميداني :
-1 يساعد على دراسة العلاقة بين المتغيرين .
سلبيات المنهج المسحي والميداني:
-1 لا تظهر لنا السبب والنتيجة.
-2 لا تفرق بين أيهما السبب والنتيجة.
ثالثا: المنهج الأكلنيكي :
6
يستخدم في العيادات النفسية أو مستشفى الطب النفسي والأمور التي يقوم بها المختص النفسي
دراسة مشكلة الفرد فانه يبحث في تاريخ حياة وعن ظروف تنشئته في الأسرة وعلاقاته مع
والديه وأفراد أسرته و أصدقائه.
ويتم عن طريق
الطبيب المعالج
الأخصائي الاجتماعي الأخصائي النفسي
دراسة مشكلة الفرد فانه يبحث في تاريخ
حياة وعن ظروف تنشئته في الأسرة
وعلاقاته مع والديه وأفراد أسرته و
أصدقائه.
يقوم يتطبيق بعض الأختبارات النفسية على
الفرد مثل اختبارات الذكاء والاختبارات لقياس
درجة نضوجه الانفعالي وتوافقه النفسي.
المميزات :
-1 يتيح لنا دراسة الفرد بأكمله لفترات طويلة مما يساعد على اكتشاف بعض الظروف التي
أثرت على شخصية الفرد.
-2 مصدر هام من مصادر الفروض العلمية.
السلبيات :
-1 المعلومات التي نحصل عليها لتفقر إلى الضبط والدقة.
-2 تتأثر بالعوامل الذاتية للباحث.
-3 صعوبة معرفة السبب والنتيجة.
والله ولي التوفيق
@grouppaaet